Плановете за интервенция на поведението се променят | BG.Superenlightme.com

Плановете за интервенция на поведението се променят

Плановете за интервенция на поведението се променят

Аз наскоро се завтече през Поведенчески интервенция план (ГИП) за елементарен момиче училище. Поведенческите планове за намеса често са добра идея и могат да бъдат използвани, за да се научат студентите да се съсредоточи по-добре, да се намали тяхната oppositionality, следвайте правилата по-често, и да станат по кооперация. Тези планове обикновено подчертават положителни интервенции (като награди и внимание), въпреки че те също използват негативни последици разумно, когато призова за.

Първоначалната идея BIP бе основан на нещо, наречено обучение теория. Накратко, учене теория предлага, че децата ще направят повече от това, което те са възнаградени за и по-малко от това, което те не са. Те също така са склонни да участват в непристойно поведение по-рядко, ако тези поведения да доведат до загуба на нещо на детето харесва или ако поведението е последвано от леко неприятна последица.

load...

Въпреки това, някои от BIP-те години, които съм виждал през последните години изглежда са изгубили първоначалния си заземяване научите теория. Момичето на училище споменах (ще я наричам Никол) е била неспазване на правилата, избърборване неподходящи коментари в клас, чука главата си, твърдейки, с учителя, а понякога и се опитва да напусне класната стая, когато тя не трябва. Ето някои откъси от съответните BIP на Никол:

  • Остави я да бъде близо до учителя, когато тя иска, ако това не е твърде смущаващо
  • Дайте й изборът не на опашката, ако тя не иска да се
  • Да й позволи да изберете да обядвам с учителя, ако тя иска да
  • Дайте си най-много възможности за избор, като е възможно в рамките на способността на учителя да толерира това
  • Намаляване написването работа и да даде Никол изборът на всяка тема, тя иска
  • Позволете Никол да отиде под бюрото, като награда
  • Когато се появят проблемното поведение, предаде последици в четири част последователност

Първо: Напомни Никол за системата за възнаграждение

Второ: Дайте нейния избор на къде да отида

Трето: Изпрати я в офиса

Четвърто: Обадете се на родителите си

Какво не е наред с този план? Защо казвам това не изглежда да се основават на солидна теория за обучение? вероятно бих могъл да напиша книга обяснява проблемите с този граничен инспекционен пункт, но заради моите читатели, аз ще го свеждат до някои акценти.

load...

Първо, планът изглежда се опитва да направи всичко възможно, за да се избегне пропадане Никол. Въпреки това, да се научим да толерира фрустрация е един от много неща, от които се нуждае, за да се научат. Поради това, което й позволява възможност да не стои в съответствие може временно да се избегне разочарование, но това е вероятно да се получи Никол посланието, което тя може да се измъкне от всичко, тя намира неприятно (като по този начин се отблагодаряват обратното на неудовлетвореност толерантност).

Същият проблем се проявява в намаляването на писане и предоставяне на възможност за Никол, както много възможности за избор, като е възможно. Отново, тези стратегии може да помогне за предотвратяване на някои изблици в краткосрочен план, но Никол ще се научи нищо за това, как да се толерира чувство на неудовлетвореност, отложи удовлетворение, или постоянствате в лицето на препятствия.

На второ място, когато Никол се държи зле, тя е дал две последици, които всъщност може да я възнагради за това, че са ангажирани в проблемно поведение (т.е., "напомня" си за плана за наградата, която дава вниманието й и даване на нейния избор, който ви позволява да я има по пътя си). Само в третия й престъпление е тя изпрати до офиса. И да бъдат изпратени до офиса може да бъде положителен или отрицателен, в зависимост от това, което става в офиса.

Ако офис персонал не са внимателни, те могат лесно да се засили Никол, когато тя е там. Същият въпрос се отнася и за да я наричат ​​родители-това действие усети положително или отрицателно на Никол в зависимост от това как се борави.

На последно място, и може би най-важното е, че планът не успее да се определят ясно набор от целевите поведения, че учителите искат да видят Никол се ангажират с по-често. Положителни поведения са склонни да изтласкат отрицателни, непристойно поведение, но те бяха дадени грубо отношение в плана си.

Обичам BIP е. Те могат да направят един свят на добро. Но те могат лесно да се обърне срещу нас, ако те не са внимателно изработени и основани в изучаването на теория. Ти просто не могат да получат децата към по-добро място, като просто се опитва да ги насочи далеч от всичко, което може да се намери разочароващ или неприятно.

load...

Свързани новини


Post Възрастни разстройства

Отклонение от вниманието и дефицит на вниманието: Част I

Post Възрастни разстройства

Biofeedback за тревожност и стрес облекчение

Post Възрастни разстройства

По-добре е враг на доброто

Post Възрастни разстройства

Негативно укрепване: това не е това, което мислите, че е

Post Възрастни разстройства

Шест неща, които трябва да се тревожите през 2018 г. (или не)

Post Възрастни разстройства

Живот през предизвикателствата на живота: интервю с нинджа черен колан

Post Възрастни разстройства

Сърцето и науката за това как да се направи умственост работа

Post Възрастни разстройства

Пробуйте живота си точно сега: модни дни умните цитати с Карл Юнг

Post Възрастни разстройства

Науката зад всичко, което правите, е важно

Post Възрастни разстройства

Препрограмирайте мозъка си, за да подобрите взаимоотношенията и да излекувате миналите рани

Post Възрастни разстройства

Чисто ли е?

Post Възрастни разстройства

5 стъпки към благодарност: хафиз